淺析高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室是采用現(xiàn)代化技術(shù)手段，用現(xiàn)代科學(xué)儀器設(shè)備裝備起來(lái)的為認(rèn)識(shí)世界和改造世界進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的特殊場(chǎng)所。化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用藥品種類(lèi)繁多，其中不乏劇毒、易毒及易制爆化學(xué)品，實(shí)驗(yàn)過(guò)程步驟繁雜、耗時(shí)長(zhǎng)，且相對(duì)于其他物理類(lèi)、電子類(lèi)實(shí)驗(yàn)而言危險(xiǎn)系數(shù)較高，因此對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做好安全管理工作就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作的重中之重了。從當(dāng)前情況來(lái)看，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理中普遍存在安全意識(shí)薄弱、安全制度不完善、防護(hù)措施不到位及危險(xiǎn)化學(xué)品管理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。因此，如何加大力度對(duì)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題進(jìn)行整改，使其更好得為學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)，進(jìn)一步成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃，成為教學(xué)服務(wù)中的重要環(huán)節(jié)，是目前各大高校可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。
1 高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的主要問(wèn)題
1.1 安全意識(shí)薄弱
做到管理安全，必須以人為本、以人為主體，高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)薄弱，主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理認(rèn)識(shí)不到位，只是將安全停留在了檢查以及口頭上，并未真正將安全問(wèn)題落實(shí)到實(shí)處；(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員自身安全意識(shí)不強(qiáng)烈，業(yè)務(wù)能力不專(zhuān)業(yè)，無(wú)法按規(guī)定處置相關(guān)化學(xué)藥品及突發(fā)事故；(3)對(duì)于要進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，安全教育未做到位：任課教師雖已在課堂上對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的安全問(wèn)題做了大概的講解，但學(xué)生對(duì)此可能僅僅是一聽(tīng)而過(guò)，并未將其銘記于心，在遇到問(wèn)題的時(shí)候更不懂得把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)；(4)安全文化氛圍不強(qiáng)烈，只是象征性得張貼了少量的安全警示標(biāo)識(shí)，沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)室的安全教育做到常態(tài)化，沒(méi)有使安全教育在學(xué)生心中深根發(fā)芽。
1.2 安全制度不完善
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)在國(guó)家的相關(guān)要求下，每個(gè)高校都有制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全制度和守則，然而更多高校都并未結(jié)合本學(xué)校或者校區(qū)的實(shí)際情況，而只是照貓畫(huà)虎得將其他院校的相關(guān)制度搬移過(guò)來(lái)而已，不夠?qū)I(yè)；(2)安全制度流于形式，只是將其單純掛于實(shí)驗(yàn)室墻上，或是存于檔案中，日常實(shí)驗(yàn)室的管理中并未嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行；(3)各高校的實(shí)驗(yàn)管理人員均身兼數(shù)職，除負(fù)責(zé)日常的管理工作以外還要負(fù)責(zé)化學(xué)品采購(gòu)、對(duì)外宣傳等工作，任務(wù)量大，所以對(duì)安全管理方面分身乏術(shù)；且各高校的所謂安全巡檢人員多為后勤保衛(wèi)部門(mén)人員，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室*的安全問(wèn)題本身認(rèn)識(shí)很難到位。
1.3 防護(hù)設(shè)施不到位
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)各高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室均有相關(guān)的安全防護(hù)設(shè)施，但部分老舊實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)重缺乏相應(yīng)的安全防護(hù)設(shè)施和消防設(shè)施，如未安裝基礎(chǔ)的緊急噴淋裝置，未配備相應(yīng)的防護(hù)手套、護(hù)目鏡、防護(hù)服以及簡(jiǎn)單的急救設(shè)施等；(2)存儲(chǔ)危險(xiǎn)化學(xué)品的倉(cāng)庫(kù)，未安裝防爆系統(tǒng)、未做到實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)有可能發(fā)生的事故預(yù)防不及時(shí)；危化品倉(cāng)庫(kù)未配備專(zhuān)門(mén)的事故處理裝備，以致事故發(fā)生時(shí)無(wú)法正確處理，甚至有可能造成事故蔓延；(5)高校化工實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常會(huì)用到易燃易爆壓縮性氣體，大部分儲(chǔ)存于氣瓶中，然而部分高校并未按規(guī)定合理存儲(chǔ)氣瓶，如未將氣瓶分類(lèi)放置，未安裝氣體泄漏報(bào)警裝置，放置氣瓶的氣瓶柜的開(kāi)關(guān)是否防爆等等。
1.4 危險(xiǎn)化學(xué)品管理不當(dāng)
之所以將有些化學(xué)品稱之為危險(xiǎn)化學(xué)品，就是因?yàn)槠鋵?duì)人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害，一旦發(fā)生事故后果難以預(yù)料，所以加大對(duì)危化品的管理就顯得尤為重要，目前各高校危化品的管理中可能存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：(1)危化品倉(cāng)庫(kù)管理人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)，自身對(duì)危化品認(rèn)識(shí)不到位；(2)危化品的領(lǐng)用、歸還制度不健全，易造成危化品的流失；(3)對(duì)于每一種危化品缺少其對(duì)應(yīng)的MSDS(危險(xiǎn)化學(xué)品安全周知卡)，在危化品發(fā)生泄漏時(shí)，無(wú)法在時(shí)間對(duì)其進(jìn)行正確、恰當(dāng)?shù)锰幹茫?/span>(4)根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門(mén)的要求，危化品中重要的一類(lèi)易毒化學(xué)品，須嚴(yán)格按照《易毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》進(jìn)行其購(gòu)置、使用，而有些高校對(duì)此規(guī)定并未嚴(yán)格執(zhí)行。
2 高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的合理性建議
(1)培養(yǎng)規(guī)范專(zhuān)業(yè)化管理隊(duì)伍，保障實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)要安全進(jìn)行，專(zhuān)業(yè)且規(guī)范的管理隊(duì)伍是保障，作為校方，首先應(yīng)對(duì)所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)突發(fā)事件有基本且專(zhuān)業(yè)的判斷；其次，創(chuàng)造一切有可能的條件對(duì)管理人員在安全意識(shí)、規(guī)范化管理、應(yīng)急處理等方面給予學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。作為實(shí)驗(yàn)室的管理人員，一定要抓住一切提升自己業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多向同行學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)自己的差距與不足，這樣才會(huì)在成為一名的實(shí)驗(yàn)管理人員的道路上越走越好，越走越穩(wěn)。
(2)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)交流，營(yíng)造安全氛圍，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。
學(xué)校相關(guān)部門(mén)和單位可以利用辯論社團(tuán)，就化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題來(lái)一場(chǎng)持久的安全知識(shí)辯論賽，盡量在學(xué)生中引起廣泛探討，也可以以每年的國(guó)家安教育日為契機(jī)，制作“實(shí)驗(yàn)室安全重要性”、“實(shí)驗(yàn)室事故之安全警示”等一系列展板；至少每年均開(kāi)展針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全培訓(xùn)與講座，做到實(shí)驗(yàn)室安全教育日常化。另一方面，要保證實(shí)驗(yàn)室的安全標(biāo)示明確、到位、合理、顯而易見(jiàn)，對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的提高會(huì)有潛移默化的影響。
(3)完善實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入條例，健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)“以人為主體、以人為本”的管理理念，堅(jiān)持“安全永，預(yù)防是主力”和“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)安全規(guī)定，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，切實(shí)把安全管理放在位。首先，把安全知識(shí)納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，作為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的一部分，作為每個(gè)學(xué)生必須完成的訓(xùn)練環(huán)節(jié)；其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)與技能的考核，考核合格后方能開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
(4)嚴(yán)格氣瓶與化學(xué)藥品管理，防范安全漏洞。
高校實(shí)驗(yàn)室的氣瓶，主要在于存儲(chǔ)和使用兩方面，嚴(yán)格氣瓶管理需做到以下兩點(diǎn)：首先，氣瓶從存儲(chǔ)應(yīng)做到分類(lèi)放置，不可將易燃易爆氣體鋼瓶與助燃?xì)怏w鋼瓶放置在相近的位置；其次，氣瓶由專(zhuān)人保管，對(duì)購(gòu)置的氣瓶是否符合要求定要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并定期對(duì)氣瓶減壓閥、泄漏報(bào)警裝置進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)問(wèn)題，并配合學(xué)校有關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改。化學(xué)藥品，尤其是危化品的管理是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的一個(gè)重要組成部分，需做到以下幾點(diǎn)：由專(zhuān)人購(gòu)置、管理并且回收化學(xué)藥品，做到化學(xué)藥品按需購(gòu)買(mǎi)、按量取用、合理回收；對(duì)于易毒化學(xué)品，嚴(yán)格執(zhí)行《易毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》，按照安檢部門(mén)要求進(jìn)行易毒化學(xué)品的網(wǎng)上申報(bào)及購(gòu)買(mǎi)使用。
3 結(jié)語(yǔ)
做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，是保障化學(xué)教學(xué)正常進(jìn)行的前提。近年來(lái)，化學(xué)化工事故頻發(fā)，使得各高校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全管理也越來(lái)越重視。因而，各高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化管理隊(duì)伍，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)藥品及氣瓶的規(guī)范化管理，為高校化學(xué)教學(xué)以及科研的開(kāi)展做好基礎(chǔ)。